锐起云在智慧教育“泛在化”中的应用

智慧教①育的特征：突破时□　空限制，可实现教育资源共享，促进创新人才培养，推动教◆育理论发展，引发教育生态变革，带动教育信息产业发展，创建泛在、开放的学习空间∴，使“全民学习、终身学习、随¤时随地学习”成为可能，“智慧教育”具有泛在化、智能化、个性化、开放化等特征。

“泛在化”是指，智慧教育突破了时间和空间的限『制，学习者可随时随地访问教学资源、享受教学∑　服务，形成处处能学，时时可学的学█习形态。

“个性化”是指：在智慧教育系统可以随时收集、统计、分析受教育者的学习数据并及时反馈给教师，辅助教师进行教学评价，从而实现差异化教学，满足学〖习者的个性化需求。

教学资源、教学服务等←内容资源由厚植教育领域多年的专职教育机构或教育企业提供，可谓内容丰富、多元、多层次，正因如此也面临如下问】题：一是资源数量庞大，然而大部分体系性不强。大量资源碎片ぷ化，不利于学◣习者便捷开展系统性学习。二是资源质量参差不齐，缺乏统一的评价标准。教育资源呈现√井喷态势，然而良莠不齐，学习者◤难以寻找和甄别有用的资源。

泛在化承接上游的教育内容资源，个性化是末端的教学与吸收。这里能衔接好是智慧教育“细微■之处见真章”的关键，如何做好知识过滤，充分利用公共教育资源，做好教师推荐，实现教育内容资源的价值延展，发挥教师的个性化教学、因材施教是提高教学质量和教学水平的关键。

锐起云盘可以学校或院系△为单位，帮助学校建立师生联动的私有云空间，根据组织架构建立从教务管理人员、学科老师再到学◎生的私有云盘体系，优化教务管理、教学管理、师生成长。

给老师带来的便利：
1.老师可根据教学大纲、科研课题，从教育内容＠资源中体系梳理，建立对课堂/科々研内容更具针对性的知识点，构建优质教研资源共享空间，通过锐起云盘发布给学生，亦可针对特定学生制定个性化学习方案，满足个性化的教学需求♀。

2.老师有权看到学生云盘的特定空间，可以随时收集、统计、分析学生的学≡习数据，可动态跟踪学生的作业空间，建立查漏补缺体系，建立长期跟踪学习机制，快速了解学生的知识掌握情况。打通课前课中课后全教学环节，推荐定制化学习方案，实现№精准教、优质练和个性学。

3.老师数据随↓身，在办公室、教室、机房、居家、出差等均可随地访问云盘文件，便于捕捉创作灵感╱，建立老师自身的知识积累，形成自我成♂长；同时杜绝》了传统模式下靠U盘携带文件造成的文件中毒、文件多份、版本找回★等困难。

4.提升老师与学生数据交互能力、流转能力，可随时发布消息/文件、收集作业、共同编辑、在线批阅等，打破时〓间与空间限制，实现整个在校周期的实时教学互动。

给学生带来的便利：
1.根据≡自身学习情况，不断完善知识积累与沉淀，最终建立自己的完整知识体系，可随时系统性的回顾；也可根据自己薄弱环节，匹配知识弱项，积累多方●内容资源，建立结构化微课，可随时随地学╲习。可有效提高学习能力，提升学〒习效率。

2.满足≡泛在化的学习需求，学习资料随身，可随需随用，便捷使用学校提供的←服务，及时获取学校发布的信息，更好融入校园生活。

锐起云盘建立有效的知识漏斗、师生数据交互通道，可提升老师知识推荐、师生实【时互动、跟踪课题作业等能力，提高老师的个性化引导、差异」化教学能力，是开展精准化教学，助力实现因材施教的关键，可满足学校在办公、教务管理、教师发展、学生成长等多方面诉求。同时数据↓放在学校内部/院系内部，相对公有云，在访∞问速度、数据隐私、数据安全能力上更有优势。